Crédit : La Plateforme Mondiale FFS à partir des présentations originales.

es temps changent : Pouvons-nous nous adapter et tenir les formations des Ecoles Pratiques d’Agriculture à distance ?


L'apprentissage à distance n'est pas seulement l'avenir ; il a été largement adopté et met en relation les apprenants avec des facilitateurs dans le monde entier. Les formations des écoles d'agriculture de terrain, qui sont traditionnellement basées sur le terrain, peuvent-elles s'adapter à ce nouvel environnement ? Et comment assurer leur succès?

Les modes de connexion et de communication ont été remis en question et modifiés en 2020 avec l'apparition de la pandémie de COVID-19. S'adapter à des environnements de travail à distance a été une courbe d'apprentissage pour beaucoup, mais heureusement, la gestion adaptative des projets est au cœur du programme Systèmes alimentaires résilients (RFS) et nous avons néanmoins persisté.

La gestion adaptative était un thème récurrent lors de l'Atelier Annuel RFS 2022 en septembre 2022, les pays partageant leurs approches sur le terrain de la diffusion des connaissances. Par exemple, les applications RiceAdvice et WeedManager sont devenues un outil inestimable pour les riziculteurs au Nigeria, et la technologie SMS permet aux équipes de projet et aux agriculteurs de se rencontrer au Kenya et en Eswatini, même à distance.

Le partenaire du Centre régional RFS, l'Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture (FAO), a préfiguré les changements à venir lorsqu'il a organisé un atelier technique sur les Ecoles Pratiques d'Agriculture (FFS) et la Numérisation en décembre 2019. Cet événement visait à partager les opportunités, les expériences et les enseignements tirés de l'intégration des technologies numériques dans les FFS et d'autres approches similaires, jetant ainsi les bases d'un partage d'expériences qui deviendra extrêmement nécessaire quelques années plus tard.

Le 23 juin 2022, la Plateforme mondiale FFS a accueilli l'événement Can we do Farmer Field Schools training remotely? (Pouvons-nous tenir les formations des Ecoles Pratiques d’Agriculture à distance?)  Cette réunion a rassemblé des praticiens FFS du monde entier qui ont utilisé des outils de formation à distance pendant la pandémie de COVID-19 pour mettre en place des formations FFS pour les animateurs et les maîtres formateurs.

L'approche FFS est une méthode d'apprentissage participative où les agriculteurs participent à des exercices sur le terrain qui favorisent les discussions, la prise de décision et l'apprentissage par la pratique. Les animateurs et les maîtres-formateurs offrent un soutien et un environnement sûr pour que les apprenants posent des questions et apprennent les uns des autres sur les questions qui touchent le plus leurs communautés, en s'appuyant sur les connaissances indigènes et en intégrant les nouvelles technologies apprises lorsque cela est approprié et pertinent.

L'apprentissage à distance pour les animateurs et les formateurs s'est avéré une solution de secours utile lorsque les restrictions du COVID ou d'autres perturbations imprévues limitent les déplacements et les réunions. Au cours de la session de juin 2022, des présentateurs de la FAO et d'Oxfam Novib ont donné un aperçu de ce à quoi cela ressemblait dans leur contexte.

L'expérience d'Oxfam Novib en matière de formation à la nutrition s'est avérée adaptative dans la mesure où les participants ont adopté de nouvelles technologies à distance, comme les groupes de discussion Google Classroom pendant leur cours en ligne sur la production et la commercialisation des semences agricoles, au cours de la formation elle-même. Cela montre que si quelque chose ne fonctionne pas, il n'est jamais trop tard pour essayer autre chose !

La Division de la production et de la santé animales de la FAO a parlé de son FFS sur la volaille et la résistance aux antimicrobiens, ainsi que de ses cours en ligne introduisant l'approche FFS et guidant la mise en œuvre des FFS dans les communautés.

Une table ronde, un dialogue ouvert et des possibilités de questions-réponses ont permis d'approfondir les échanges au cours de la session, ce qui a conduit à des conclusions utiles sur la manière dont la Plateforme mondiale FFS peut tirer le meilleur parti de la technologie à l'avenir, et a attiré l'attention sur les obstacles qui doivent être surmontés. Il semble que nous puissions effectivement mener ces formations à distance, et avec beaucoup de succès si cela est fait correctement. Voici quelques conseils tirés de la session qui constituent un bon point de départ :

  • Les cours devraient être dispensés dans les langues locales afin d'accroître l'engagement envers le matériel.
  • La connectivité Internet reste un problème dans certaines régions et il faut en tenir compte lors du soutien à la formation FFS.
  • Garder le temps d'apprentissage court et intercaler de nombreuses activités interactives dans chaque module.
  • Consacrer des ressources au suivi et à l'évaluation des réactions et de l'engagement des apprenants.
  • Augmenter le soutien technique aux apprenants et aux offres de cours.
  • Faciliter les centres et réseaux régionaux pour le partage d'expérience et le soutien.
  • Cibler les jeunes pour les formations car ils sont de plus en plus connectés et efficaces avec les technologies de l'information.
  • Soutenir le changement gouvernemental afin de se connecter davantage aux communautés et d'écouter davantage les gens.
  • S'attaquer à la fracture numérique en ciblant les personnes qui peuvent être confrontées à plusieurs obstacles pour participer.
  • Les outils numériques ne peuvent pas remplacer l'apprentissage pratique, mais ils peuvent certainement être intégrés pour apporter de la valeur.
  • Les agriculteurs sont de plus en plus connectés, alors connectez-vous à eux !

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